矫正口吃有效训练法：口吃者大都有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病，可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。口吃的心理---方法：首先，心理医生会通过回忆---让---知道恐惧感的来源，并将恐惧感和口吃现象分离开来，使恐惧感孤立起来。然后，通过观察练习让---了解口吃现象的本质。拖音口吃：它不象难发性口吃那样在某一个字上卡住，是某一个字发出来以后拉得很长，才能把下一个字带出来。这种口吃可能介于难发性与连发性口吃之间，也比难发性口吃容易矫正。

科学研究已经证明;口吃仅仅是一种通过模仿和某种暗示所形成的---习惯，并不是发音有病变性毛病或遗传性---，更不是口吃者思维力迟钝，通过训练是完---够矫正的。口吃的心理方法：口吃者小的时候似乎没有受到---的语言训练，成年后又因为口吃而不---发挥语言力，因此必须认真刻苦地训练一下语言表达力。另外针对口吃恐惧症的病理特点，保持正确的态度也是口吃的心理成功的关键。矫正口吃有效训练法：朗读矫---。朗读能保持语言的连贯性，可以不断提高大脑皮层和发音的协调能力，有助于口吃的矫正。

口吃者大都有说话时即表现得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病，可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。2)、口吃朋友的流利程度在正常范围内持续至少5年。3)、口吃朋友不再认为他/她有流利或再次发生此类问题。强化训练：自己模仿自己的演讲,这样听起来好像你与别人正常对话。通过改变语言习惯进行潜移默化的---。

口吃的---主要采用基于心理法和行为---的自然---，并通过长时间的综合调节身心来达到治好的目的。朗读矫---。朗读能保持语言的连贯性，可以不断提高大脑皮层和发音器的协调能力，有助于口吃的矫正。连发口吃：---口吃程度越---，连发的音越多，一般只重复几遍，---的甚至达十几遍之多，这称为连发性口吃。相对地说，连发性口吃比难发性口吃较易矫正。连发性口吃儿童较多，并容易惹人取笑。