一般来说，通过日常语言训练，轻度口吃会有---的矫正效果。但是，对于口吃比较---的孩子，家长也不能忽视。他们必须把孩子送到的矫正机构接受---。儿童口吃的主要原因是教育问题、儿童心理问题和遗传问题。如果能及时给予、科学的矫正，很多口吃的孩子都能恢复正常的语言功能，不会影响今后的交流。多讲多练，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，---多唱歌、念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。

持续训练的原则。纠正儿童口吃不能断断续续，不能---。制定一些训练计划，每天严格执行训练强度。只有持之以恒才能取得成果。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚。及时采取口吃矫正训练---。多鼓励少责怪。家长应该---口吃矫正过程是愉快和放松的。在矫正孩子口吃的过程中，家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是取得好效果的前提之一。

家长要为口吃的孩子创造一个愉快---的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患毒血症出血或躯体性---或发育过程中患某些病使系统功能弱化言语功能受累而致口吃。多鼓励少责怪。家长应该---口吃矫正过程是愉快和放松的。在矫正孩子口吃的过程中，家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是取得好效果的前提之一。

家长要为口吃的孩子创造一个愉快---的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷。从慢到快，从简单到复杂的原则。纠正孩子口吃的时候，不要像赶鸭子一样---孩子。你必须一步一步，加快你的讲话速度，延长的长度。只有这样，培训的效果才能扎实。对于每一个短语的一个字要缓慢地、轻轻地使其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩大多对短语的一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键；